摘要：信息技术在幼儿园教育教学中应用日趋广泛．家园互动平台是家园沟通交流的有效方式。本文在分析技术接受模型（Technology Acceptance Model，TAM）基础上，构建了一个新的用于解释和预测幼儿教师接受家园互动平台的理论模型，提出了模型的核心要素，并对核心要素进行了内涵分析，在此基础上，设计了幼儿教师家园互动平台接受模型的实证研究方案，为促进家园互动平台在幼儿园教育教学的有效应用研究提供一种思路。

关键词：技术接受模型 tam 幼儿教师 家园互动平台 

单位：宁波教育学院继续教育学院 浙江宁波315010 华东师范大学教育信息技术学系 上海200062