摘要：文章分析了现有“微课”存在的问题，从参赛的微课作品分类统计中发现，互动型微课所占的比例很小。作者在教学互动的基础上提出了互动性微课的内涵和特征，并且设计了互动性微课的基本流程。最后，以“认识轴对称图形”微课为例，进行了互动性微课的教学设计。

关键词：互动 微课 教学设计 

单位：云南大学现代教育技术中心 云南昆明650500 云南大学网络与信息中心 云南昆明650500