摘要：移动学习是未来数字化学习的发展方向,但在特殊教育领域的发展严重滞后,同时现有的学习系统的设计较少考虑家长要素。文章将家长协作的作用机制引入特殊教育。首先将家长作为要素增加到教学系统构成;其次设计出两层的教学系统结构模式,并给出＂以教师为主导—学生为主体—家长协作＂的移动学习系统的设计模式;最后开发出＂主导-主体-协作＂移动学习系统的模型系统。

关键词：主导主体协作 家长协作 移动学习 

单位：南京特殊教育师范学院信息科学学院; 江苏南京210038; 河海大学计算机与信息学院; 江苏南京210098