摘要：自20世纪90年代中期以来，美国学者提出“信息技术与课程整合”的理念，推动着教育信息化的发展。中国于2012年《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，首次提出“信息技术与学科深度融合”的理念。本文从“课程整合”和“学科深度融合”这两种教育理念的概念、特征以及应用案例等方面出发，分析得出二者在教学模式上的异同，并据此对如何实现信息技术与学科深度融合提出几点意见，使学科深度融合更好的服务于教育信息化。

关键词：教育信息化 学科深度融合 课程整合 

单位：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 湖北武汉430079