摘要：创客运动的兴起在给全球带来难以估量的经济价值的同时,也引起了教育界的广泛关注和探讨。文章通过文献研究,旨在厘清创客教育到底是什么、其核心特征是什么、蕴藏在创客教育背后丰富的教育理念又有哪些。伴随着这些问题,进一步从具身认知理论的视角出发,基于具身认知理论的三大特性,即涉身性、情境性和生成性,探讨创客教育理念的本质,以期为创客教育的实践研究提供有价值的参考。

关键词：创客教育 具身认知 涉身性 情境性 生成性 

单位：华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079; 华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631