摘要：“互联网+教育”是近几年来教育领域探究的热点名词,它代表着一种新型的教育形态。但是对其内涵与外延的认知,学术界的观点并不统一,这也就使实践中的“互联网+教育”大都被等同于“教育+互联网”,而这两者之间却存在着本质上的差别。为此,文章通过分析和总结“互联网+教育”的内涵与特征,基于研究教育必须回答的三个问题提出了“互联网+教育”的四个核心要素,并对每个核心要素从传统教育中的形态、当前形态和未来发展三个方面进行了阐述,以期为“互联网+教育”理论与实践的并行发展提供参考。

关键词：内涵 特征 核心要素 

单位：西南大学计算机与信息科学学院软件学院; 重庆400715