摘要：TPACK是整合技术开展有效教学的全新知识框架。文章采用问卷调查法分层次对乌鲁木齐市中小学教师TPACK现状及在人口变量上的差异进行调查分析,结果表明:教师TPACK整体水平有待提高;教师均具备了系统、扎实的学科内容知识;初任教师TPACK水平明显较低;随着学段升高,教师信息技术知识(TK)和教学法知识(PK)水平呈降低趋势。并基于结果提出了注重教师TPACK观念与技术的同步培训、加强初任教师的入职引导及鼓励教师建设教学资源库等建议。

关键词：中小学教师 tpack 调查分析 

单位：新疆师范高等专科学校培训处; 新疆乌鲁木齐830000