随着学科核心素养的提出和信息化在教育教学中的推进,改变课堂结构、提升问题解决意识、使用信息技术手段提升学生活动过程的体验,是提升学生课堂参与、落实学生素养培养、建立学生终身学习意识的重要途径。文章以信息化环境下课堂设计和实施为出发点,分析了学科知识与学科核心素养的课堂培养方式差异,提出了基于问题解决的学生课堂活动过程形式...
文章通过对Web of Science的536篇与主题相关的学术论文进行知识图谱的分析,得出近年来增强现实技术在国外自闭症患者教育中的应用现状研究热点与发展趋势。分析结果表明,国外增强现实技术在自闭症患者教育中的应用研究有儿童教育、成人交互、仿真训练三方面。根据分析结果,提出以下建议:重视我国儿童自闭症患者的教育;增强现实技术结合多种技术...
文章针对以往教学中理论与实践脱节、信息化程度较低、缺乏教学反馈等问题,提出基于MOOC并涵盖理论教学、实践教学、课程设计和教学反馈等教学模块的一体化教学体系,三者既相对独立、自成体系,又相互联系、优势互补,并在MOOC平台下形成一个有机的整体,使得在线课堂与实体课堂联系更加紧密,丰富并延伸了网络教学的深度,促进“教、学、做、评”的...
“师生共建微课”翻转课堂教学模式是基于翻转课堂“课上和课下颠倒、以学习者为中心”的核心理念尝试构建的公安院校实训教学新模式。该模式以“信息化教学设计专题包”为核心,以基于任务驱动的小组合作学习为主要方式,提出了“课前-课中-课后(前)-课中-课后”基本实施结构,并在治安学专业核心课程《治安基层基础工作》实训教学中进行了实施。...
数字徽章是一种小型的电子档案袋,用于记录学习者的某项才能或成就,为学习者的能力发展提供数字凭证。针对当前网络环境下学习者学习动机不足和参与度不高、学习效果不佳的问题,文章基于Moodle平台研究数字徽章的体系设计及在翻转课堂中的具体应用,最后通过调查问卷和访谈的方式,旨在了解数字徽章对促进学生学习兴趣、在线评价方面发挥的作用以...
当前综合实践活动课程已成为中小学的必修课程。针对现有课程中存在的种类少、综合性不强等问题,作者积极探索3D动漫设计在中小学综合实践活动课程中的应用,通过研发简单易学的三维设计软件,并在此基础上开发了3D动漫设计创客课程。结果表明,通过课程的学习,学生接触到多领域的知识,综合能力得到锻炼,并且在课程中能够获得巨大的快乐与成就感。
自美国格雷特·亚克门(Georgette Yakman)教授及其团队提出STEAM教育之后,STEAM就得到国内外专家的认可。2014年,亚克门教授应邀到上海发表STEAM教育主题演讲,之后STEAM教育理念便引入中国并逐渐被国人所接受[1]。STEAM教育是培养综合性人才的一种创新教育模式,对学生的计算思维、创新思维、合作学习等都具有积极作用,文章在STEAM教育的理念下,设...
特殊职业学校针对轻度智障学生开展职业技能教学,融入社会需要,在全纳教育背景下融合发展于普通职业教育体系。大力发展职业教育呼吁优质教育资源均衡,信息技术的运用对于智障学生技能实训具有支架辅助的作用。文章从个别化学习角度,针对专业技能类课程实训教学的特点及需要,运用信息技术支持手段,从热身训练、认知理解训练、动作技能训练及实作...
为满足应用型本科院校转型发展的需要,结合现代化信息技术手段,文章对《汽车构造》课程的实训环节进行教学模式改革。通过对汽车拆装实训目标的分析,改变教学策略,采用新的教学模式、教学方法和教学手段,使理论知识和实践教学达到高度的结合,转变学生学习的方式,培养学生独立解决问题能力、系统思维和团队协作能力、职业素养和工程应用等实践能...
新一轮技术革命给许多相关学科带来空前的发展机遇和挑战,如何进行跨学科的教学融合,打造聚合课程体系,是应用型本科高校亟待改革的教育模式问题。文章以通信类聚合课程体系为切入点,分析了聚合课程的内涵和实现途径,以期对同行有所借鉴。
在数字化时代,计算机技术快速融入到各行各业,很多工作岗位已离不开计算机技术的辅助。培养高校非计算机专业学生计算思维能力和应用能力的核心课程是大学计算机基础教学内容。以技能操作为培养目标的大学计算机基础课程内容已不能很好地适应数字化时代的要求,需要构建以计算思维为培养目标的课程内容体系,以满足工作岗位日益发展和变化的计算机...
文章针对湖北国土资源职业学院计算机信息管理专业核心课程《ERP供应链管理与实操》,为突破传统机房教学的弊端,选取其中采购管理教学模块的普通采购业务单元,采用项目任务驱动教学法,同时尝试使用云课堂、微助教、自制动画、微课等信息化手段,重新设计教学方案,并通过应用到实际教学中来检验教学效果,具有一定的借鉴意义。
文章以提高课程教学的吸引力为目标,展开数字电路深度教学模式的探讨。通过数字交通灯的案例剖析,详述如何重构MOOC平台深层次、互补性的课程教学模式;在实践化教学理念和精细化教学管理的基础上,展示学习者如何进行各类线上、线下的学习交流活动;借助翻转课堂的教学互动,强化课程管理及学生的参与度,逐步优化《数字电路》课程的教学体系,探索课...
数学基础实验一、二、三与《高等数学》及《线性代数》两门课程相应,对所有数学专业及非数学专业学生适用;数学基础实验四是面向师范生和非师范生专业能力分别开设的阶段性实验课程。基于数学基础实验课程庞大的学习空间需求,而课程所需要的仪器设备主要是安装了数学软件的计算机,因而部分课程内容允许通过网络教学平台实施,便于组织全校各个院...
基于以微信平台为代表的社交类App开展创新性教学研究方兴未艾,大学计算机基础教学面临学生基础水平差异显著、课程学习态度冷淡、学习效率普遍不高等困境,微信平台功能特征契合课程教学实际,能够有效应对课程教学问题。文章基于微信平台设计了泛在分享式教学模式,以《大学生计算机基础》实验课为例进行了实践教学研究,对于实践过程中的学习行为...
文章分析了信息化教育教学技术在软件技术专业实践教学中的应用难点及问题解决途径,结合普适性知识学习与个性化教学实践,提出了基于“移动学习+软件项目仿真实训”相结合的混合式信息化教学手段。以案例式、项目式、任务式教学内容来构建移动信息化网络学习平台,以翻转课堂和模拟公司制教学手段实现软件项目仿真实训,实现“1+5能力目标”。通过...
在现代网络环境下,传统的课堂教学必须和多功能的数字化手段、多元的数字资源进行深度融合,才能实现高校英语口译的有效教学。文章着重探讨了在学习活动设计环节,将口译教学内容分为技能板块和主题板块,每个板块结合其特征设计不同的线上和课堂混合式学习模式,将网络学习平台、微课慕课、虚拟情景实训课程视频、QQ群、微信群等线上工具与课堂教...
基于微课的翻转课堂是当前本科教学改革的热点问题之一。文章在阐述微课与翻转课堂相互关系的基础上,按照翻转课堂教学模式要求对《港航工程与规划》微课进行设计,基于微课资源构建《港航工程与规划》翻转课堂实施流程,利用单因素方差分析法对翻转课堂教学实践效果进行评价。结果表明,实施翻转课堂的实验组知识点平均得分在95%置信水平上与未实...
“互联网+”时代,基于在线教育平台的1∶1个性化教育迅速发展起来,课程体系不断完善,课堂模式日趋人性化,线上1∶1教学已成为一种新型教与学方式。文章阐述了基于在线教育平台的1∶1个性化教育的内涵及必要性,比较了国内在线1∶1教育模式,在此基础上设计了一种基于在线教育平台的1∶1个性化教育新模式,教师能够通过网络在线监控学生课前、课中、...
文章从翻转课堂理念出发,结合北京大学利用Blackboard网络教学平台开展大学英语网络教学实践,着重研究大学英语网络课程和在线测试的设计与开发,以及具体进行大学英语网络教学的相关问题与经验,可以作为高校开展大学英语网络教学的有益参考。
随着教育信息化的发展和“微时代”的到来,微课作为时展的产物也迅速发展。文章通过对第三届全国职业院校教师微课大赛的作品从知识内容分析、教学策略和媒体运用等维度进行分析研究,对我国职业院校教师微课设计制作的现状、存在的问题等进行了梳理总结,发现主要存在教学策略和媒体资源运用不当、教学媒体运用单一等问题,并提出增强教师对教学策...
TPACK是整合技术开展有效教学的全新知识框架。文章采用问卷调查法分层次对乌鲁木齐市中小学教师TPACK现状及在人口变量上的差异进行调查分析,结果表明:教师TPACK整体水平有待提高;教师均具备了系统、扎实的学科内容知识;初任教师TPACK水平明显较低;随着学段升高,教师信息技术知识(TK)和教学法知识(PK)水平呈降低趋势。并基于结果提出了注重教师...
Scratch是一款由美国麻省理工学院设计开发的少儿编程软件,其主旨在于学习者通过积木状的模块来实现程序设计,充分发挥少儿想象力,实现“想象-创作-分享-反思”的过程,培养少儿创新意识。文章通过调查研究法,对Scratch软件在中学的应用现状及学生使用的影响因素进行调查,旨在促进Scratch在中学的应用。
针对传感器原理实验教学设计的现状,文章提出利用MATLAB、Multisim和Proteus仿真软件进行实验教学设计,解决学校实验教学中实验仪器和耗材不足及损耗等问题,补充现有实验教学设计单一性问题,促进实验教学的可操作性,加深学生对传感器原理及其特性的理解,提高学生的动手能力,促进创新性和应用型人才的培养。
文本是常用的一种信息获取方式,但是互联网上的英文教学文本资源十分庞大,由于语言障碍,学习者往往不能很好地在短时间选取。为了解决这个问题,文章用到了word2vec技术,通过模型生成文本的词向量。文本向量通过两种方法生成:一种是用文本所有词的词向量的平均值表示;另一种是利用tf-idf计算出关键词,用关键词的平均向量来表示。进而通过计算文本...
远程教育已经成为我国终身教育体系的一个重要组成部分。答疑解惑是远程教学过程中决定教学质量的重要因素,而自动问答系统可以在少量人力的参与下及时且准确地定位问题并做出解答。文章介绍了国内自动问答系统的发展现状和研究意义,分析了自动问答系统的问题分析、信息检索和答案抽取以及各部分使用的关键技术,最后阐述了现代远程教育自动问答...
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