摘要：文章基于国家的政策、社会的需求和学生的实际进行分析,构建“互联网+”背景下分类培养、分层教学、分步达标(C-L-S)的个性化教学模式框架,并从制定C-L-S个性化教学分类分层分步标准、重构C-L-S个性化教学课程体系、创建C-L-S个性化教学资源、组织C-L-S个性化教学活动等方面提出实施策略,最后给出了实施保障建议,以供参考。

关键词：分类培养 分层教学 分步达标 个性化 

单位：长沙航空职业技术学院; 湖南长沙410124