摘要：人工智能教育应用的认知与态度是教师智能教育素养的重要表现。本文通过调研发现,师范生人工智能教育应用的认知度不高,态度也不够积极。政府支持、高校引导和自身发展的合力,助推师范生对人工智能教育的精准认知与积极态度的形成,进而确保未来我国智能教育的有效开展。

关键词：智能教育素养 师范生 认知 态度 

单位：肇庆学院教师教育学院; 广东肇庆526061; 湖南科技大学农村教育改革与发展研究基地; 湖南湘潭422101; 西北师范大学教育技术学院; 甘肃兰州730070