摘要：目的：考察大学生自我同一性发展的基本特点,以及自我同一性状态与情绪适应之间的关系。方法：采用自我同一性状态问卷（EOM-EIS-2）、自尊问卷（SES）、焦虑问卷（SAS）和抑郁问卷（BDI）对1131名大学生进行调查。结果：①大三学生比大一、大二表现出更高水平的同一性获得;与其他年级相比,大一学生具有较低的同一性早闭水平。在非独生子女大学生中男生比女生具有更高的同一性获得水平;来自城市的大学生中女生比男生具有更高的同一性早闭得分。②大学生的同一性获得状态可正向预测自尊,负向预测焦虑、抑郁,同一性早闭状态和扩散状态负向预测自尊,同一性延缓状态正向预测焦虑、抑郁。结论：大学生的自我同一性状态呈现出一定的性别差异、独生/非独生以及城乡差异特点;自我同一性状态对大学生的情绪适应有较强的影响。

关键词：大学生 自我同一性 同一性状态 情绪适应 

单位：济南大学教育与心理科学学院 山东济南250022 山东英才学院科研处 山东济南250104 北京师范大学心理学院