摘要：目的：考查中学生动机信念对自我调节学习的影响。方法：采用动机信念问卷和中学生自我调节学习量表,对北京市某两所中学的358名学生进行问卷调查。结果：①中学生自我调节学习能力存在显著的性别和年级差异。在资源管理和动机策略维度,男生得分显著低于女生得分;年级差异在各维度上均有体现,初中生得分一般高于高中生。②相关分析发现,掌握接近目标和内部价值与自我调节学习有显著相关;学业自我效能也与自我调节学习呈现出显著的相关。③回归分析发现,动机信念的三个子维度对自我调节学习能力都具有显著的预测作用,其中成就目标的预测作用更大。结论：动机信念对自我调节学习有预测作用。

关键词：自我调节学习 动机信念 目标定向 学业自我效能 学业任务价值 

单位：中国科学院心理研究所 北京100101 中国科学院研究生院 北京100049 中国人民大学心理学系