摘要：目的：探讨父亲参与教养程度对儿童亲社会行为的影响以及父子依恋关系的中介作用。方法：采用父母与同伴依恋问卷（IPPA）、长处与困难问卷（SDQ）、父亲参与教养问卷（IFI）,对338名小学三年级到六年级学生及其父亲进行问卷调查。结果：在控制了年龄、年级和性别之后,父亲参与教养的程度对儿童的亲社会行为有显著正向预测作用;父子依恋关系在父亲参与教养的程度对儿童的亲社会行为的影响中起显著的中介作用。结论：父亲参与教养的程度对儿童的亲社会行为有积极影响,父子依恋关系在父亲参与教养程度对儿童亲社会行为的关系中起中介作用。

关键词：父亲 参与教养 亲社会行为 依恋 中介效应 

单位：中南大学湘雅二医院医学心理学研究所 湖南长沙410011 湖南农业大学东方科技学院 湖南长沙410128 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所 湖南长沙410011