摘要：目的：验证心理健康双因素理论在中国高中生中的适用性。方法：采用问卷法对1213名高中生消极、积极两个层面的心理健康情况进行调查。结果：对不同模型进行比较，心理健康双因素模型的拟合指数最为理想，能够对心理健康内部结构做出最好的解释；依据该理论的四分法对学生的心理健康状态进行划分，不同心理健康状态的高中生，在学业压力感受和学业情绪上差异显著。结论：心理健康双因素模型适用于我国高中生，心理病态和主观幸福感是心理健康的两个重要指标，能够从积极和消极两个层面共同描述高中生的心理健康水平。

关键词：心理健康双因素模型 主观幸福感 心理病态 高中生 

单位：青少年心理与行为教育部重点实验室 武汉430079 华中师范大学心理学院 武汉430079 湖北省人的发展与心理健康重点实验室 武汉430079