摘要：目的：比较沉浸反刍和反思反刍在大学生儿童期心理虐待和特质抑郁间的中介作用。方法：采用儿童期心理虐待量表、反刍思维量表和状态特质抑郁问卷,测量603名大学生的情况,使用Mplus7.0建立结构方程模型。结果：1沉浸反刍和反思反刍与心理虐待、特质抑郁均呈显著正相关;2反刍思维两维度中介模型中,沉浸反刍的中介作用显著,而反思反刍的中介作用不显著。结论：大学生儿童期的心理虐待通过沉浸反刍而不是反思反刍的中介作用影响其特质抑郁。

关键词：心理虐待 特质抑郁 沉浸反刍 反思反刍 

单位：哈尔滨师范大学教育科学学院 哈尔滨150025