摘要：目的：修订中学生父亲在位量表,考察其在中学生中的信度和效度。方法：初稿预测152人,二稿施测702人,正式量表施测1256人,同时以父母教养方式评价量表（EMBU）中的父亲情感温暖理解分量表及父子亲合问卷作为效标,3周后进行重测。结果：修订后的中学生父亲在位量表包含66个项目,3个高阶维度及8个分量表,各分量表各维度及总量表的Cronbach’sα系数在0.83～0.97之间,重测信度在0.65～0.87之间,高阶维度内各分量表的相关在0.49～0.84之间,高阶维度间各分量表相关在0.07～0.56之间,验证性因素分析支持含总量表分的3个高阶维度8个分量表的模型（66-8-3-1）,各量表与效标均呈显著相关。结论：中学生父亲在位量表具有良好的信效度,可以用于中学生父亲在位的研究。

关键词：父亲在位量表 中学生 信度 效度 

单位：天津师范大学心理与行为研究院; 天津300074; 天津市南仓中学; 天津300400; 北京市大成学校; 北京100039