摘要：目的：编制中学生学业情绪调节问卷并检验其信效度。方法：随机抽取171名中学生进行开放式问卷调查,编制了初始问卷,以506名中学生为被试对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析,以662名中学生为被试对问卷进行信效度检验,形成最终问卷。结果：中学生积极学业情绪调节问卷包括7个维度：学业情境选择、能力发展、注意转移、认知重评、表达宣泄、表达抑制和深呼吸,问卷共27个项目。中学生消极学业情绪调节问卷包括8个维度：学业情境选择、能力发展、注意转移、认知重评、表达宣泄、表达抑制、深呼吸和寻求支持,问卷共38个项目。两个分问卷的结构效度、效标效度、内部一致性信度均达到心理测量学要求。结论：本研究编制的问卷信效度良好,可作为中学生学业情绪调节的有效测量工具。

关键词：中学生 学业情绪调节 问卷编制 

单位：华东师范大学心理与认知科学学院; 上海200062; 上海市浦东教育发展研究院; 上海200127