摘要：目的:考察小学儿童书面叙事连贯性对同伴拒斥的影响以及外部攻击在其中的中介作用。方法:采用同伴提名法、班级戏剧量表和书面叙事任务对122名小学儿童进行测查。结果:小学儿童书面叙事连贯性、外部攻击和同伴拒斥间显著相关;书面叙事连贯性不仅对小学儿童同伴拒斥有显著的直接预测作用,还能通过外部攻击的中介作用间接预测同伴拒斥。结论:小学儿童书面叙事连贯性通过外部攻击影响同伴拒斥。

关键词：书面叙事 连贯性 外部攻击 同伴拒斥 

单位：江苏师范大学教育科学学院; 徐州221116