摘要：一、问题提出背景在小学科学实验中,除仪器室准备的实验材料外,还需要有学生的自备材料。学生自备材料,既能提高学生认识材料和搜集材料的能力,又能培养他们的科学素养。可是,我们发现,做完实验后学生对待自备实验材料的态度各有不同,有的材料被带回家当做垃圾处理掉，有的被随手丢弃，还有的被作为玩具弄坏。这些现象不仅造成浪费、破坏环境，而且不利于学生良好实验习惯的养成和探究能力的提高。长久下去，会造成学生为做实验而做实验。

关键词：学生实验 实验材料 管理 探究能力 科学实验 

单位：山东省潍坊市寿光市古城街道杨庄小学