摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，由此可见，生动、有趣、具有情境的数学教学活动能使幼儿更好更快地达到预设目标，它要求数学学习由原来枯燥乏味的被动学习变为新颖、有趣、互动性强的主动学习，从而让幼儿成为学习的主体。因此，在幼儿园进行数学教学应注重让幼儿从探索中发现，从发现中提升。但由于幼儿的思维具体、形象，注意力极不稳定，很容易转移。因此，我们要根据幼儿的年龄特点及实际情况，改变枯燥单调的数学教学形式，以尊重的态度调动幼儿的积极性和兴趣，让他们喜欢数学，爱上数学。

关键词：数学学习 多媒体课件 主动性 利用 幼儿数学教育 

单位：北京市昌平区机关幼儿园