摘要：一、研究背景 《广东省义务教育信息技术课程纲要（试行）》中提出“评价应采用多种形式，不断地促进学生的发展，改进教师教学”[1]。建构主义认为利用习题来检测教学目标（尤其是当堂课）达成情况，教师可以即时调节授课方式、方法、重难点，让教学更有效[2]。

关键词：教育信息技术 技能教学 测评程序 vba 应用 

单位：广东省广州市第五中学 510220