摘要:一、ARCS动机设计模型 动机心理学认为,人们进行一切活动的内驱力来源于动机,动机对行为具有应激、聚焦、维持和调节功能。美国著名的动机系统学专家约翰·凯勒(John M.Keller)提出的ARCS动机设计模型,他认为学习动机由四个部分组成:注意(Attention)、相关(Relevance)、自信(Confi dence)和满意(Satisfaction),提出将动机原理嵌入到教学实践中,把握人们的学习心理,以期望价值理论为基础,将四个环节紧密关联,构成一个统一整体。让学生体验完成学习任务后的成就感。
关键词:动机理论 arcs 高中信息技术 学习动机 教学效果
单位:江苏省石庄高级中学 226531
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
Journal of Rare Earths Neural Regeneration Research Rare Metals Cell Research Earthquake Engineering and Engineering Vibration Hepatobiliary Pancreatic Diseases International Journal of Integrative Agriculture Acta Metallurgica Sinica Hepatobiliary Pancreatic Diseases International Nuclear Science and Techniques