摘要：笔者在数学活动＂比多少＂中,投放了小跳蛙做学具,没想到孩子们沉醉其中,不停地摆弄。我们都知道幼儿时期的数学概念是必须借助于具体的事物和形象的,他们在游戏中学习数学,在动作中学习数学。小班幼儿喜欢颜色鲜艳、易操作、形象鲜明的游戏材料,结合跳蛙色彩鲜艳、容易操作的特点,设计了多种数学区域游戏——跳蛙系列,希望幼儿在玩中学,在学中玩。

关键词：小班幼儿 起始线 蛙跳 空间方位感 背景纸 

单位：江苏省南京溧水区实验幼儿园; 211200