摘要：以学生个性化发展需求为导向，探讨分层次教学改革探索和实践，并从“外延”和“内涵”两层意思进行阐述。外延是指从专业角度出发，分层递进培养；而内涵指专业课程教学环节出发，实施分层目标、分层任务、分层组织、分层考核。分层教学改革有效解决了传统教学中一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不了”，还有一些学生“不想吃”等问题，使学生呈螺旋递进的方式发展。

关键词：个性发展 分层课程体系 分层教学目标 分层教学任务 分层教学考核 

单位：正德职业技术学院; 江苏南京211106