摘要：在工程教育背景下,学生的工程实践能力被日益强化,但理论学业水平仍然是考核学生学习水平的一个重要标准。理论教学学业评价体系一直沿袭终结性评价方式,对于那些工程实践能力不错,但理论基础水平较差学生的发展会起到一定的桎梏作用。针对高校对口单招数控专业学生在理论教学学业评价体系,提出在工程教育背景下变革的措施。

关键词：工程教育 理论教学 评价体系 创新 

单位：南京工程学院工业中心; 江苏南京211167