摘要：游戏作为幼儿的基本活动形式,其教育价值日益凸显。实践证明,游戏形式的教学能够取得事半功倍的效果,教师要灵活运用生成策略,注重游戏过程中幼儿的身心体验,挖掘幼儿潜能,从游戏表层现象引发深刻的思考。主要阐述了在幼儿教育中灵活运用生成策略构建灵动的幼儿游戏课堂。

关键词：幼儿教育 生成策略 游戏化课堂 

单位：山东省邹城市第二实验小学; 273500