首页 > 期刊 > 中国现代教育装备 > 聚焦化学核心素养培养实验探究能力——以《水的组成》教学设计为例 【正文】
摘要：在认识水的组成的基础上,通过实验探究建构微观模型,从分子模型的角度重新认识了物质和物质所发生的化学反应的实质,培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。
关键词：水的组成 实验探究 核心素养
单位：北京中法实验学校; 100095
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