摘要：合理利用班班通设备和互联网、电视、手机等既有和自创的朗读资源,对引导学生在仿读、自创朗读中达到“正确、流利、有感情”的朗读目标有着重要的意义。

关键词：小学语文 媒体资源 朗读能力 

单位：安徽省六安市霍山县新城小学; 237200