摘要：顺应时展的要求,图书馆应充分利用自身优势,借此契机,开发出一套面向全国中小学生的21世纪核心素养的图书馆课程,以实现其教育使命,提升图书馆在基础教育领域的地位。从课程目的、内容设计、考核方式、实践反馈四个方面入手,对中小学图书馆课程的教学模式进行了探索与实践。

关键词：中小学图书馆 课程开发 21世纪核心素养 

单位：上海华东师范大学附属双语学校; 201805