病毒肺炎疫情暴发以来,在党中央集中统一领导下,地不分东西南北中,业不分工农商学兵,举国打响了疫情防控的阻击战。“无恃其不来,恃吾有以待也;无恃其不攻,恃吾有所不可攻也。”教育作为抗击疫情的特殊战线,广大教育工作者怀笔请缨,防疫鏊兵。本刊特辟“抗击疫情我们在行动”专题,点将谈兵,旨在展示教育工作者临危应对的举措与思考,分劳赴功的智...
2020年开年以来,受病毒肺炎影响,为阻断疫情向校园蔓延,教育部明确要求各级各类学校春季学期延迟开学,并提出在延期开学期间要积极利用网络平台开展教学,确保“停课不停学”。对此,成都市青羊区做出积极响应,以“停课不停学、学习不延期”为目标,研究制订了延期开学期间线上教学实施方案,并启动了“1+2+3+N”线上教学模式,以各类信息化平台为载...
一场突如其来的病毒肺炎疫情,让全国人民陷于深深的灾难之中。响应全民居家抗疫的举措,全国大中小学延迟开学。为保证学生在寒假延长期的学习和管理,教育部适时提出了“停课不停学、停课不停教”的要求,各省区市教育行政部门几乎一致地选择教育信息化应用中最具有特色的在线教育模式应对突发事件,让在线教育获得了前所未有的生机。此前的十多年...
分析现存中小学校建设标准中关于校园防疫的规定,对相关内容做详细解释,发现优势与不足,提出改进意见和建议。
2020年初,病毒肺炎在湖北武汉暴发,多个省(区、市)启动重大突发公共卫生事件一级响应机制,整个社会的公共卫生体系面临空前考验。虽然各地学校春季开学时间一推再推,但是开学之后的学校卫生防疫工作也注定成为教育部门面临的重大挑战。在此背景下,教育部门,特别是教育装备行业必须抓紧时间重新审视学校(幼儿园)在消毒规范和系统建设方面的不足,...
结合多年教学经验,并根据几年来对创意结构搭建项目的实践研究,从新时代背景下创意课程开发的迫切性、创意课程与科学实践课程融合的必要性以及创意课程对培养小学生创新创造能力的可行性三个方面探索和实践小学校园“小创客”的培养。
在新课标背景下,为充分运用多媒体在课堂教学中创设适合课堂教学内容的情境,采用学科软件——小猪化学分子结构模型编辑器与PowerPoint整合,引导学生在探究的过程中产生兴趣,从中获得相关知识的直观认识。同时对分子模型的编辑过程进行了介绍,对整合过程的不同控件操作方法进行了比较。
无人机是无人驾驶飞机的简称,是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置的不载人飞机,它涉及传感器技术、通信技术、信息处理技术、智能控制技术以及航空动力推进技术等,是信息时代高技术含量的产物。无人机价值在于形成空中平台,结合其他部件扩展应用,替代人类完成空中作业。结合我校“发展科技创新”的办学特色,故开设无人机综合实践活动作为...
移动终端的应用实践,泛在学习的环境建设是前提,转变教师观念、不同形式的培训是关键,制度建设是保障,资源建设、工具选择是提升的途径。
以理论结合“互联网+游戏化”教学实践,从教与学展开讨论,在游戏化教学策略设计和活动实施上提出一些想法,呈现一些实践性的做法,以技术助力小学数学教学,实现快乐、高效的课堂。
顺应时展的要求,图书馆应充分利用自身优势,借此契机,开发出一套面向全国中小学生的21世纪核心素养的图书馆课程,以实现其教育使命,提升图书馆在基础教育领域的地位。从课程目的、内容设计、考核方式、实践反馈四个方面入手,对中小学图书馆课程的教学模式进行了探索与实践。
首先介绍了《电容器的电容》一节教学中的问题,然后详细介绍了自制教具。用自制教具教学,既激发了学生的兴趣,又增强了实验效果,还培养了学生的综合能力,同时让学生学会废品利用、珍惜资源。
自制教具是教学仪器的一个重要组成部分,在教学中具有重要作用,目前实际中还存在着一些问题。结合数学教学实际,从制作目标、工具和材料、制作过程、评价以及保存等方面,对自制数学教具需要注意的问题进行分析与探讨。
在“素养为本”的教学理念下,重视开展“深度学习”的教学实践,倡导基于真实问题情境下的教学模式。针对如何将“问题情境”贯穿于整个学习过程,以《载人密封舱内环境控制系统研究》一课为例,探索教学设计策略。
2019年部编人教版高中《语文(必修1)》第2单元由新闻作品(人物通讯和新闻评论)和两首古诗组成,本单元所选的课文意在说明劳动推动着社会的发展、时代的进步,同时也塑造着人的思想品格。本文以第2单元所选的两首古诗《芣苢》《文氏外孙入村收麦》为例,简单介绍如何查找相关文献,理解创作背景,以便更好地阅读原著,理解教材选用该诗的意义。课文注...
通用技术传统教学中理论与实践相脱节、理论教师与实践教师相分离、理论教学教室与实践活动教室相独立,使得学生的理论知识与实践活动不能实时衔接,与培养学生的技术素养目标脱节,因此,在通用技术教学中实施“理实一体化”教学模式,以一体化的教室作为保障,培养一体化的教师实施模拟项目教学,使理中有实,实中有理。
针对平面图像处理的课程教学目标进行了分析,利用网络教学平台开展了平面图像处理的翻转课堂教学,总结了翻转课堂的几点教学体会,并根据实施情况归纳了翻转课堂对师生提出的新要求。
从理论知识教学和综合操作实践教学出发,探讨了在信息技术课程中运用基于微课的任务驱动式课堂教学法对学生学习态度和学习效果的影响。实验结果表明,使用基于微课的任务驱动式课堂教学法能显著提高学生的学习积极性和对教学内容的掌握程度。因此,该教学模式被认为可以激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质,有利于提高教师高中信息技术课程的...
英语教学要培养学生“用中学,学中用”的能力,实现学生在英语环境下用英语自然地沟通并解决生活中遇到的问题。有效地组织听说课活动,有益于培养学生的英语听说能力,使英语学习生活化,同时也有助于提升教师的听说课活动组织能力。
以物理微课教学为研究对象,详细地探究了核心素养视域下物理微课的设计、开发过程以及微课程资源建设的必要性。研究结果表明,核心素养视域下物理微课的设计与开发,既为教师充分利用现代教育技术实施课堂教学、展示教学技能提供了平台,又为教师转变教育教学理念,优化课堂教学,顺应新时代的发展提供了良好的机遇。核心素养视域下,物理微课有着广...
《水的净化》是人教版《化学(九年级上册)》教学过程中非常基础又非常重要的一部分教学内容,在教学的过程中以水的净化的基本操作为学习抓手,重点在于培养学生利用所学知识服务社会的能力和意识。模拟生成实际的过程中,学生感受到化学学习对生活的影响以及对生产的指导。课程强调实验探究,学生通过相关环节体会到科学探究的基本过程,在进行实验...
从物理核心素养的视角,对物理教材中的实验探究进行有效改进,不仅能提高实验教学的效率,保证初中物理探究课堂教学的有效性,还能让每一名学生都领会到物理的“美”,促进学生对科学本质的深入理解,从掌握知识的途径中获取到更珍贵的核心素养。
适用年龄:3~5岁设计来源(1)《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。在翻翻乐布图书的设计中,遵循陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念,融入与幼儿生活经验相关的多领域内容,满足幼儿主动学习的需要。一书多玩、一书多用,使幼儿在自主自发摆弄、使用材料时,把现实生活中难以做到的事...
适用年龄:3~6岁设计来源体育活动是增强幼儿体质、促进幼儿健康的积极手段。幼儿的体育活动应丰富多样,《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的教育建议中提出应“为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动”。这些建议体现了应为幼儿提供丰富多样的体育活动的基本理念。在开展阳光体育活动中,为了不断激发幼儿参与活动...
数字化学习在一定程度上弥补了传统学习的不足。大学生作为将学校与社会连接起来的特殊群体,掌握数字化学习的能力是必要的。利用问卷的形式对内蒙古自治区大学生的数字化学习现状进行调查,并提出针对性建议。结果显示,存在认知水平较低、数字化学习资源的管理不善、开发浪费、学习工具共享性差等问题。
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