摘要：研究是教师专业发展的动力和可靠途径。基于远程教育中大多数网络教师存在研究意识不强、研究能力不足的问题，本文提出构建网络教师研究共同体，并详细介绍了网络教师研究共同体的概念、特性和构成，最后对网络教师研究共同体的运行步骤进行了阐述。

关键词：网络教师 研究共同体 构建 教师专业发展 远程教育 

单位：华南师范大学教育信息技术学院硕士; 510631