摘要：在学习步骤方面，《新交互》注重先输入（input）、后输出（output）的交互关系，一步一个脚印，复式盘旋上升。一方面让学生在学习的过程中感到“有备而来”、“有话可说”，另一方面让学生感受到学习的愉悦和成功。以《视听说》为例，教材的编排设计是先“看”大意，再“听”细节，最后再“说”出口的“视-听-说”的学习过程；对于学习策略，同样要求学生先“学习”听说学习策略，再“应用”所学的听说学习策略；

关键词：实践 学习步骤 学习策略 编排设计 学习过程 

单位：清华大学出版社