摘要：远程教育师资有哪些类别、应该具备哪些能力才能胜任教育教学工作？这是摆在教育研究人员面前的重点课题。欧洲若干国家已经对网络教育教师能力结构与水平作出各自的规定。本文通过文献研究的方法，以荷兰外语学院为例，分析其远程教育师资岗位和职责的设定，以及对各类远程教育师资提出的能力要求，举例比较了不同岗位的能力要求之间的差异，指出该学院能力框架的特点以及它对我国远程教育实践的启示。

关键词：远程教育 师资类别 能力要求 

单位：广东技术师范学院教育学院 510665 广东技术师范学院 510665