摘要：本研究采用科学知识图谱可视化分析技术，以CNKI-CAJD数据库核心期刊为文献源，对我国从dLeaming到mLearning的研究进展进行总结和概括。由研究可知，dLeaming、eLeaming和mLearning者的发展模式相似，研究在深度和延续性方面提升的空间仍然较大，偏向实践应用性的技术类系统开发和平台建设深层研究，还有待进一步提高；《中国远程教育》、《中国电化教育》、《电化教育研究》是相关研究领域的三个主力期刊；三领域都未形成独立的核心作者群，eLeaming和mLearning领域以低产作者为主，研究上的热点跟风现象比较严重。

关键词：dlearning elearning mlearning 研究进展 科学知识图谱可视化 

单位：山东理工大学外国语学院255049