摘要:在建构主义的网络学习环境下,讨论区里经常发生丰富而有活力的协作性知识建构活动。建构主义方法使关注焦点从教师转向学生,而且学生在分享经验、专业知识和世界观的过程中互为老师(Rovai,2004)。以学生为中心的课堂里,教师成了促进者或教练,他们鼓励学生积极参与,通过引导、提问来帮助学生建构知识,并于在线课程中构建交互模型(Rovai,2004);学生受到鼓励成为积极的参与者(hooks,1994),而不像灌输式教育模式下那样,教师将知识灌输给学生,学生被动地接受(Friere.1970/2000)。
关键词:讨论区 引导 以学生为中心 同伴 设计
单位:不详 北京开放大学
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