摘要：文章通过教学实验对影响学生使用Sakai网络教学平台的因素进行假设验证，进而建立学生使用Sakai教学平台的技术接受模型，在检验假设因素信度和效度的基础上，选用极大似然法得到模型标准化路径系数，修正并完善假设模型，确立学生使用Sakai教学平台的系列因素及权重，为提高以Sakai为代表的远程网络教学平台的使用效果提供建议。

关键词：sakai 网络教学平台 远程学习 

单位：华中师范大学教育信息技术学院 430079