摘要：随着教育信息化进程的不断推进,能够统筹线上、线下学习优势的混合式学习受到越来越多的关注。为了准确把握当前我国混合式学习研究的状况以及所遇到的问题,文章使用内容分析法,对2003—2012年发表于国内期刊的学术论文进行量化统计,从论文数量、论文来源、研究群体、研究内容四个方面进行了分析。通过分析发现：1从论文数量来看,近十年混合式学习研究总体呈现明显的增长态势,应用实践方面的研究增长尤其明显,创新性和研究深度均有较大提升。2从文献来源来看,文章主要集中于教育技术、成人教育以及计算机科学领域的核心期刊,并且混合式学习本体研究占据重要地位。3从研究群体来看,主要研究者来自经济、高等教育发达的高等院校。4从研究内容来看,基础理论研究薄弱且研究视野受限;学习支持体系建设有待完善,资源建设应当遵循学习对象元数据规范;应用研究过度集中于高等学校,且混合实践场狭窄等;应用模式构建缺乏论据充分的实证研究。5从研究趋势来看,混合式学习研究呈现出非正化、研究领域均衡化的趋势,混合式学习系统设计的发展呈现多元化、专业化发展趋势。

关键词：混合式学习 内容分析 现状 

单位：华南师范大学 上饶师范学院物理与电子信息学院 上饶师范学院