摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标,而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习＂立交桥＂。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践,目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程,研究其发展变化及运行机制对构建我国＂学分银行＂有重要参考价值。

关键词：新西兰 资格框架 nqf nzqf 学分银行 

单位：江西广播电视大学教务处 330046 江西广播电视大学 330027