摘要：根据最衍的针对全姜170多所机构的调查显示，对于能力本位教育（competency-bas ededucation，CBE）来说，最重要的是设计“可测量和有意义的评估”，而最具挑战的是这些项目需要自动运行和彼此兼容的数据系统。这一结论源自比尔和梅林达·盖茂基金会（Bill＆Melinda Gates Foundation）、流明基金（Lumina Foundation）资助的全国能力本位教育项目调查报告中的两项发现。该调查由CBE项目组的179人在2015年7月纠8月期间完成。

关键词：能力本位教育 调查结果 高等教育 美国 数据系统 

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