摘要：美国教育部在“开放倡议”（GoOpen Initiative）后，呼吁教育者，特别是“地区和学校的管理者”开展研究，评估技术应用的有效性：“各地区和各州花费数百万美元购买教育应用，包括技术服务、工具和平台。他们大都只有极少的证据能证明技术的有效性。”

关键词：教育技术研究 美国教育部 学校 技术应用 技术服务 

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