摘要：国内微课的竞赛、培训、建设和研究,已经成为当下教育领域炙手可热的焦点。分析发现目前＂微课热＂背后的微课建设主要存在着三种价值取向上的误区：＂重讲解、轻引导＂的知识取向、＂重技术、轻设计＂的技术取向和＂重竞赛、轻应用＂的竞赛取向。产生这些问题的根本原因在于微课开发指向了教师的动机需要,却忽视了其本体价值,而＂经济型微课＂开发是打碎微课花瓶、回归微课应用价值的有效途径。针对国内微课建设的误区,提出了＂经济型微课＂的概念模型,并通过准实验方法验证了该模型的价值性与可行性。

关键词：本体价值 微课 经济型微课 概念模型 

单位：武汉体育学院体育工程与信息技术学院; 430079