摘要：认知工具是深入理解混合式学习的关键所在，也是混合式学习教学设计、实施和分析的钥匙。认知心理学和教育技术学基于各自的学科视野对认知工具的理解各有偏重，沿着各自的路线对认知工具进行诠释和应用。认识混合式学习认知工具需要重新审视上述两条分析路线之间的关系。混合式学习认知工具是一种建构的、混合的、复杂的认知工具，其功能是促进深度学习而非仅作为信息通道，其核心是具身观照而非物质技术，其目的是拓展可能而非简化教学。

关键词：混合式学习 认知工具 深度学习 关联主义 建构主义 

单位：河南大学护理与健康学院; 475004