摘要：目的以“护理发展史”专题学习网站为教学环境，进行教学应用试验研究。方法采用便利抽样法抽取我校2005级护理专业本科生133名．采用随机的方法分为试验组（67名）和对照组（66名）。两组学生按照同一教学目标，进行《护理学导论》中“护理发展史”专题内容的学习。试验组接受基于“护理发展史”专题学习网站环境下的教学，对照组接受传统课堂教学。课程结束后．分别对两组学生进行了的闭卷测试和问卷调查。结果两组学生试验后，网络环境下测评成绩要优于传统教学模式（P=0．000）。在认知和技能提升的自我评价中，试验组占优，而情感领域的自我评价，两组差异无显著性意义（P=0．181）。总体上．试验组学生在试验后对网络学习的认可度要高于对照组。结论基于“护理发展史”专题学习网站的教学改革应用效果好。能满足教学要求，符合素质教育的要求，在学习过程中以学生的“学”为中心，提高了学生学习的主动性和学习兴趣。

关键词：护理学 教学方法 信息服务 

单位：广东药学院护理学院人文护理学教研室; 广州市510310