摘要：对1例孤独症患儿进行心理剧训练，训练全程实况记录，同时用儿童孤独症评定量表于训练前后对患儿进行病情评定，用孤独症儿童行为评定量表于每次训练后进行干预效果的评价，最后分析训练全过程的实况记录和前后量表的数值变化。训练3个月后，患儿的社交障碍有所改善。

关键词：孤独性障碍 儿童心理剧 社交障碍 个案研究 

单位：吉林大学护理学院; 吉林市130021; 吉林大学中日联谊医院