摘要：目的探讨护理人员科研能力现状及科研培训存在的问题,在行动中培训护理人员科研能力,构建护理科研培训课程体系。方法采用行动研究法,在明确问题后,对45名在职护士分3期,每期15名,通过计划、行动、观察、反思3个循环过程实施护理科研培训;通过小组访谈、自我评价等收集资料发现问题,改进培训课程。结果研究对象各次课程的平均成绩均高于培训前,3轮培训同一课程平均成绩逐步提高,差异均有统计学意义（P〈0.05）;各轮研究对象的整体平均成绩也逐渐提高,比较3个循环学员平均成绩,差异有统计学意义（F=48.481,P〈0.001）。访谈资料分析显示学员学习兴趣和学习自主性提高。结论行动研究法提高了护理科研培训效果,构建了科研培训课程体系。

关键词：行动研究法 护士 在职培训 

单位：宁夏自治区人民医院教学管理科; 银川市750004