首页 > 期刊 > 中国德育 > “量化赋分”苦了谁 【正文】
摘要:目前中小学在教师管理中盛行“量化赋分”,对教师的德、能、勤、绩、量五个方面进行考核:德,指教师的职业道德状况;能,指教师教学工作能力;勤,指教师出勤情况;绩,指教师的教育教学成绩;量,指教师的工作量。学期结束,各项累计相加,按分数高低对教师进行奖励。笔者不否认管理者对教师进行量化评估的初衷是好的,但其负面影响也是决策者始料不及的。
关键词:量化评估 教师管理 教学工作能力 道德状况 教学成绩
单位:山东省临沭县第一小学
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