首页 > 期刊 > 中国德育 > 找寻班级故事背后的“故事”——循环记写班级故事的实践与思考 【正文】
摘要:班级,不仅仅作为教师授课与学生学习的载体而存在,它更多的积淀着一种文化,一种不同于成人世界的,在校园文化中甚至可以单独存在的儿童文化。因此,作为老师,尤其是班主任老师,研究班级,研究班级中的文化就有着极为重要的意义。这可以使我们以此为平台走进孩童们的精神世界,实现一定意义上的“交往”与“共生”。
关键词:班级 故事 实践 儿童文化 精神世界
单位:江苏省海安县实验小学; 226600
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