摘要：推进基础教育课程改革，就是为了培育和谐生长的教育生态，因为教育生态影响着中国的未来。在过去的课堂教学中，“应试本位”的教学观、“知识本位”的课堂观、“分数本位”的评价观，曾使学校教育误入歧途，使道德课堂远离学生。其表现是课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”，学生的主体地位、学习主权、生命活力缺失，

关键词：教育生态 基础教育课程改革 还原 课堂教学 知识本位 

单位：河南省郑州市教育局; 河南省普通高中新课程实验工作专家指导委员会