摘要：赞美与激励能提升校长领导力水平 本文探究的是教师对学校校长领导能力的看法。这项研究采用定性研究方法,研究小组成员包括76名埃拉泽教师和73名土耳其卡赫拉曼马拉什省教师。结果表明,教师对他们校长领导水平的看法不受校长的年龄、婚姻状况、性别和教育状况的影响。

关键词：校长领导力 领导能力 学校校长 小组成员 领导水平 

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