摘要：德育测评功能观从传统向当代转型的过程,使得德育测评实践面临着明显的＂角色冲突＂,思想上认同当代取向,工作中因循传统取向,导致德育工作的变形与低效。为了让学校德育测评走出＂角色冲突＂,实现传统取向与当代取向的和谐转化,我们提出了＂三个回归＂的建议——回归生活、回归生命、回归生态。

关键词：德育测评功能 学校德育测评 角色冲突 三个回归 

单位：首都师范大学政法学院